今天已经是分班后的第四天了，从心理上已经完全接受了这个事实，而且心情也平静了，又让自己进入了日常的工作中去。
（2）创新课堂教学方式，激发课堂活力。“慕课”背景下的课堂教学改革要处理好传统课堂教学与“翻转课堂”的关系，要主次分明，相辅相成。相比于传统的课堂教学，“翻转课堂”是重新调整课堂内外的时间，要求学生在课堂之前先行学习，课堂上教师引导学生更深入的理解知识，与学生进行深度分析和探讨，从而让学生能够更加积极、主动和灵活的完成学习。由淮海工学院历年学生评教的数据可知，改变传统的教师台上“满堂灌”、学生只是“坐着听”的课堂教学方式，要采用传统课堂教学和“翻转课堂”相结合的方式，教师能够更加灵活的驾驭课堂教学，鼓励学生借助图书馆和学校最新上线的数字化学习平台搜集相关知识，在课前做好预习，整理预习中的知识疑点和难点；教师在课堂上梳理知识难点和重点，深入讲解，激发学生参与课堂互动和课堂讨论。激发课堂活力，转变课堂教学方式，是淮海工学院进行课堂教学改革的关键性举措。
在经济增速放缓，全国煤炭产量和煤炭消费数量双双下降之际，大秦线运量和北方港口煤炭发运量却逆市场走势出现增长态势。数据显示，今年月份，我国北方港口累计发运煤炭50002万吨，同比增长2786万吨，增幅5.9%。其中，*骅港完成煤炭运量10399万吨，增长7.6%；唐山港完成煤炭运量12059万吨，增长4.4%；天津港完成煤炭运量5925万吨，增长22.5%；秦皇岛港完成煤炭运量17825万吨，增长3%；其他沿海港口煤炭吞吐量变化不大。